三都供电局：实战演练筑牢高考保电防线

在一所县城小学的(de)操场上 一群学生围在(zài)体育老师周围 听他讲着红军(hóngjūn)长征的故事 红军翻越了(le)高耸入云的雪山 跋涉过渺无人烟的(de)草原……” 摆放着栏架、木(mù)哑铃、小红旗等道具 就让(jiùràng)我们重走‘长征路’” 绿色的操场(cāochǎng)成了红军爬过的草地 围栏的障碍被想象(xiǎngxiàng)成他们翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞、跨越(kuàyuè)障碍 逐渐把自己代入红军长征的情境(qíngjìng)中 这是一堂别开生面的“体育(tǐyù)思政课” 在山西省运城市(yùnchéngshì)夏县新建路小学 “体育+思政”的特色(tèsè)课程已成常态 让操场成了(le)思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球教练(jiàoliàn) 都相继上任成为德育(déyù)老师 当(dāng)体育遇上思政，人们发现—— 可以(kěyǐ)在奔跑与跳跃中生根发芽 只有一节道德与(yǔ)法律课 “这对于孩子们的思想教育(jiàoyù) 小而美、碎而趣的(de)“思政小课堂” 新建路小学将体育教育(jiàoyù) 作为(zuòwéi)思政育人的鲜活载体 在体育课程与(yǔ)日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的(de)品质 “体育(tǐyù)+思政”的概念时 自己简直(jiǎnzhí)是“一个头两个大” “体育课要怎么(zěnme)跟思政教育结合？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递物资、支援前线”的(de)情境 体育课有天然(tiānrán)的空间与情境 这种“做中学”的方式(fāngshì) 比(bǐ)单纯说教更能引发孩子们的共鸣 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为赵斌老师“重走红军路”的(de)体育思政(sīzhèng)课堂。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多(duō)体现在日常活动中 对(duì)学生性格、品质潜移默化的影响 作为一所足球(zúqiú)特色学校 新建路小学几乎全员踢球(tīqiú) 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经在学校踢(tī)了五年球 但面对身材比我(wǒ)高大的对手 我也从不(cóngbù)畏惧与他们对抗” 图为体育教师在给(gěi)学生们讲解运送“鸡毛信(jīmáoxìn)”的规则。受访者供图“有时候 一场足球赛也可以成为一堂人生课(kè) 团队荣誉(róngyù)高于个人表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的一种天然(tiānrán)契机” 学生在进行比赛。 受访者供图(gōngtú)让运动变成无声的教科书 让体育成为流动的思政课(sīzhèngkè) 这是“体教(tǐjiào)融合”的生动体现 也是“以体育人”的应有(yīngyǒu)之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)